110學年家長成長教育系列 泥塑工作坊

手捏陶土的極佳塑性讓它成為人們雙手的最佳工作夥伴，在形塑過程，雙手與陶土的接觸不僅僅是手指，指間各處與手掌皆是塑形的好工具。這樣緊密地結合除了幫助我們將心中圖像具體的呈現出來外，手掌的運用更幫助我們開啟了感受力，許多的人生故事與經驗便透過被喚起的感受，緩緩流出。

形塑工作不僅幫助孩子發展觀察的能力，並讓孩子感受純粹的形體，也可協助孩子感受與外在世界的關係與互動，並培養意志力。

在這個泥塑工作坊中，除了可嘗試孩子們的泥塑工作外，我們也會略為介紹華德福教育的一些基本特質與元素，讓您從本質上了解華德福教育，並能從家庭教育中著手，看到孩子真正的樣貌與需要。
歡迎身為父母的你們，一起來透過陶土感受形塑的力量，體驗華德福的教育藝術。

日期：5月9日、5月16日、5月23日， (週一）共3次
時間：早上8:00-10:00
場地：第三棟三樓 泥塑教室
人數：20人(確定開班，滿20人即停止報名)
費用：
10~12人：社群家長夥伴1500元，本校家長 1200元
13人以上：社群家長夥伴1000元，本校家長800元

本次講座採計仁美華德福國中小入學研習時數共6小時

講師：陳鈞佩
出生成長於台北，2008至2012年間在英國愛默生學院接受一年制基礎課程及三年制視覺藝術暨雕塑課程訓練，並完成華德福教育藝術教學訓練研習課程，2012年回台後即投入多所台灣華德福學校及人智學社群成長課程的領域教學。

經歷：
仁美華德福學校兼任藝術/木工老師、家長社群泥塑課程
青禾華德福家長、教師讀書會帶領
同心華德福學校成人泥塑成長課程
曾任台北市史代納共學團體泥塑老師、人智學讀書會帶領人、成人泥塑課程老師
曾任雲林縣立古坑華德福實驗高級中學教師研習講師
2014/2015明新科技大學幼保科就業學程創意手作課程（泥塑與木工）

報名連結

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuSjMcOco24d3lFekJRRQmR3PgZDtvld6HbI2-HhEJ0ZlWmA/viewform

110學年家長成長教育系列 手工工作坊：棒針與棒針收納袋製作

華德福學校手工課程，提供孩子透過雙手的規律節奏培養意志力與創造力，同時藉由孩子使用他們的小手活動活化大腦，剌激思考的發展，讓孩子頭、心、雙手能進入平衡發展。
棒針的製作是一年級孩子靠著自已的雙手，在進入毛線編織課程前努力完成的手工作品，在他們能力範圍可完成的磨製棒針過程，練習雙手的知覺與靈巧度，小小的心靈體驗到只要認真努力工作一定會有所成就，進而從手作過程中獲得快樂與實用的滿足感。
此次研習課程編排，由單純的手工作品體驗一年級手工課是如何在充滿愉快、專注的氛圍中帶領孩子進入有意義、質感的日常生活。

日期：4月7日、4月14日 (週四）共2次
時間：下午2:00-04:00
場地：一年Ｂ班教室
人數：20人(確定開班，滿20人即停止報名)

費用：
10~12人：社群家長夥伴1000元，本校家長 800元
13人以上：社群家長夥伴700元，本校家長550元
本次講座採計仁美華德福國中小入學研習時數共4小時

講師：陳依婷老師、王仁君老師
王仁君老師
仁美華德福教學6年。
史代納手工師訓課程1-7年級。
曾擔任仁美節慶小組成員，協助學校慶典及家長手工研習課程辦理。

陳依婷老師
仁美華德福教學2年。
史代納手工師訓課程研習中。
曾擔任仁美節慶小組成員，協助學校慶典及家長手工研習課程辦理。

課程自備材料：
美工刀、手縫針線、小剪刀（線剪）

報名連結：
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf86KDHRaN5HWB6cHywkApz-4QzyYV-KykcBwVFCOP5kP1XYA/viewform

停車位不多，請您盡量共乘，謝謝!! 停車相關資訊請參考連結
https://docs.google.com/document/d/1CBxnJx7TyduI-5J94VQaIWyyT3piEAe0D1kqBsi-dYg/edit?usp=sharing

歡迎有興趣的夥伴透過網路連結報名，讓我們在華德福教育中相遇！
有疑問請撥打 03-4641123 ＃213 華德福辦公室
願我們共同成就教育的仁與美

110學年家長成長教育系列講座六

華德福學校與其他學校不同之處在哪?

是教育理念不同? 是教學模式不同? 是看待生命的重點不同? 還是在一起生活的人不同?
有人說 人對了 事情就會對了
那麼 "人"怎麼樣會"對了"? 我們也在自問
邀請您進入仁美社群 與我們一起探尋可能的答案
讓我們來聽聽 家長夥伴的心念與信念 在此創造出甚麼

日期：3月30日(三) 18:30-20:30
與仁美華德福社群小舖老闆娘、社群農夫大哥的相遇

場地：仁美國中集會所
人數：不限(活動前3天截止報名)

本次講座採計仁美華德福國中小入學研習時數

社群故事分享====

守護社群的林先生林太太 98學年，創校第2年，出現一對夫婦，他們想為仁美華德福盡點力。太太說她到宜蘭基石華德福高中，看到老師們在穀倉辦學，便主動詢問他們可以做點甚麼。基石的照華、小余老師說，您們所住的楊梅就有一所剛創立的華德福學校，於是，他們來到仁美警衛室。 從仁美第3年開始，三年級的孩子開始在他們高榮老宅旁的農地上進行農耕課，我們去時不見得會遇得到定居澳洲的林先生林太太，但是一定會遇到林爺爺。林爺爺喜歡坐在樹下，與我們談他年輕時的故事 ，他會幽默地在我們專注聆聽時說:"我是開玩笑的"。有時我們會遇到住在三合院另一側的三叔家人，他們總是溫暖的招呼我們，接納滿場奔跑的三年級孩子們。 林先生林太太說，他們當初移民澳洲，是為提供子女開放多元的教育環境，所以非常理解我們創校的心念。他們每年會定期回到老宅照護林爺爺，每次他們回來，就會到學校看看我們，參加我們的慶典，甚至坐進師訓教室一起上課。106學年1月，他們受邀參加冬慶，家長們送了幾本會刊，他們返捐數千元支持當天的木箱鼓製作籌款。每次見面，他們都會與我們及來訪的外師交流教育理念，從他們殷切、謙虛的姿態，可以感受到他們持續為自己充電，成為全力支持孫輩健康發展的阿公阿嬤。 林爺爺離開我們後，林先生林太太回來老宅的時間變少、變短了。仁美歷屆的三年級孩子們仍持續在他們的農地上進行農耕課，初次踩入濕軟的泥田、彎腰種下嬌小的稻苗、逐日期待稻穗的轉黃、抬望天象評估採收的時機，搶收、打穀、曬穀、去糠、包裝，驕傲的分享當年度的成果。這些米，每年會送到教育局，傳達我們對主管單位的感謝。 在每次短暫的相聚，林先生林太太多次提到三合院周遭自然環境非常適合為天生地養的小小孩在此辦學，只要保留二樓讓他們回國時可使用。109學年，光年華德福幼兒共學園在老宅設立，幸福的幼兒們每日在菜園、茶樹園、竹林與蝴蝶、鳥兒、蜻蜓、小蜜蜂、蝸牛、田螺、青蛙們一起晨圈、唱歌、玩遊戲、睡午覺。還有每天帶著青草禮物，送給雞、鴨、鵝群好朋友。 疫情爆發後，林先生林太太暫時沒法回來，但他們的家，繼續完全開放給幼兒園及三年級的孩子們。他們的善念，繼續滋養著社群孩子們珍貴、健康的童年。

報名連結

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc_58P-TeyWPhmSQ64rIKTsvXigSRVC7sdVyzxfvPSTNInJEg/viewform

(通知)110學年家長成長教育系列講座五，場地由原定集會所改至領航中心302視聽教室

與仁美華德福家長會的相遇/110年家長成長教育系列講座五

日期：3月25日(五）18:30-20:30

原定場地集會所改至領航中心302視聽教室

3月30日與仁美華德福社群小舖老闆娘、社群農夫大哥的相遇/110年家長成長教育系列講座六地點仍維持於集會所舉辦

提醒參與學員攜帶報名費50元，報名費將現場收取。

講座訊息：戲劇如何支持我們的內在發展之路

日期：2022/3/26(週六)。

時間：9:00～11:00。

地點：仁美華德福國中小  302視聽教室

作為人類，我們會遇到四種基本體驗——孤立或孤獨、需要接受或害怕被拒絕、渴望或害怕錯過，以及害怕死亡。

這些終生的伙伴從九歲開始在我們內心展開，塑造了我們如何體驗這個世界，以及我們在其中創造的生活。

在人生的不同階段，每個人肩負不同的責任，有的時候，我們必須周旋於不同的角色當中：職員/學生、父親/母親、妻子/丈夫、女兒/兒子、媳婦/女婿...

戲劇與人生的相似之處，是無時無刻都充滿著變化，需要全然臨在於當下。

我們將研究戲劇如何幫助我們與這些經歷建立健康的關係，並使我們成為可以通過它們找到靈感的創造性存在。

我們還將探索戲劇過程如何生活在我們所有人的心中。和它一起踏上旅程還不算太晚！

一起來吧！

報名傳送門：https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScznnGVxzSX11HHQFAtSYTNAbpzAFXEkZx-K3W63_MLENhgUg/viewform

(公告)自3月21日下周一起，學生請假、出缺勤恢復依校規程序辦理

經空氣品質臨時監測站持續監控，校內空氣品質逐漸恢復正常，自3月21日下周一起，學生請假、出缺勤恢復依校規程序辦理。

(致家長函)314安心文宣

親愛的家長您好

3/14本校操場後方發生家樂福物流中心大火，根據我們過去的經驗，孩子在目睹火災的發生後，可能會產生極大的震撼與衝擊，甚至有的孩子開始會出現莫名的擔憂與害怕，因此我們想提供您一些知識，方便您了解孩子的狀況，讓您更清楚與接納孩子的反應，共同協助孩子渡過因為災難事件可能帶來的影響。

在經歷這個事件後，您的孩子可能出現以下情形：

1.  害怕睡覺、可能會失眠、甚至做惡夢。

2.  無法專心課業、甚至成績退步。

3.  懷疑生命的意義，例如會問：「人好像隨時會死？」。

4.  沉默、退縮、沒有反應。

5.  擔心、害怕、容易生氣或是哭泣。

6.  不想上學或到其他學習場所。

7.  喜歡與同學交談、竊竊私語。

8.  生理的反應，如肚子痛、胸悶等。

9.  生活作息或飲食習慣改變。

10.回想起過去親人過世的經驗。

如果孩子有以上的行為出現，請放心，這些行為在事件發生後出現都是正常的，讓我們一起陪伴與關心孩子的心情，您可以試試看下面的方法：

1.  花時間去陪伴和觀察孩子。

2.  抱抱孩子或拍拍孩子，告訴孩子：您和他會安全地在一起。

3.  鼓勵孩子可以說出對這件事的想法和感受。

4.  接受孩子的擔心害怕，甚至困惑。

5.  提醒孩子有任何需要您會和他一起面對。

6.  甚至可以和孩子討論有關他對火災的看法，說明學校和家裡已經採取的措施。

7.  在孩子入睡之前多花一些時間陪伴孩子。

8.  儘可能誠實地回答孩子的每一個問題。

若您感覺孩子有一些情緒反應，請試著了解與接受他，若孩子持續出現上述反應，超過二星期以上，請您與輔導室聯絡，我們可提供個別輔導：針對需要的學生，提供合適的諮詢、輔導與服務。

突發意外發生時，學校會盡快提供學生心理減壓服務，是為了協助學生了解意外事件發生後，自己出現的身心反應其實是大多數人都會出現的，並讓學生心情能有一疏通的管道，以避免於日後影響學習。事先的預防工作重於事後的補救，如果您有以上需求或任何疑問，歡迎您與輔導室聯絡，電話：03-4641123 轉 615。

 

                      仁美國中附設華德福實驗國中小   輔導室  111年3月17日